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| 关于小学语文教学中阅读层次的思考 | |
| 作者姓名： | 沈雪珍 |
| 作者单位： | 衢州市柯城区尼山小学,浙江,衢州,324000 |
| 摘 要： | 语文阅读能力是一种能力建构,靠的是大量的反复的语文阅读实践,教师应当指导学生在感知、记忆、积累、应用四个方面下功夫,扎扎实实地指导学生识字、学词、诠句、析段、解篇,让学生在精彩纷呈的"谁持彩练当空舞"的学习氛围中,自主地进行语文实践,逐步提高语文素质.为使这些落到实处,针对一篇课文的阅读教学,应把握好阅读的层次:基础阅读--框架阅读--咀嚼阅读--延伸阅读. |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读层次 思考 |
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