基于政策文本视角的应用型高校教师教学发展政策研究

基于政策文本分析视角，通过NVivo11软件对2012—2022年由国家发布的关于应用型高校教师教学发展的17份政策进行编码分析研究，形成由横向X维度的四种政策工具和纵向Y维度的六项政策内容组成的分析框架。研究结果显示：关于应用型高校教师教学发展的政策中，四种政策工具的使用频率失衡；政策内容趋于完善，但教师纵向发展体系不够畅通；政策内容中更加重视保障教师权益；教师教学发展政策的时代性特征明显。建议后续政策应注意政策工具的合理分配，对职后教师培养应加强关注，增强职后教师培训成长体系的建构。