中学字词立体化教学——浅谈“读一读,写一写”的教学策略 |
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作者姓名: | 马再芳 王瑞 |
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作者单位: | [1]吉林省磐石市宝山中心学校 [2]吉林省磐石市教师进修学校 |
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摘 要: | 新课程教材几乎每课练习中,都要求对精美词、句、段进行赏析和理解,而课后的“读一读,写一写”,则加强了学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。很多教师没有注意到,“读一读,写一写”列出来的不仅是课文中的生字、难字,还有常见的表现力强的优美词语,这就有别于旧教材预习提示中的生字词。因此,简单的注音和抄写是不能达到字词教学的应有效果。
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关 键 词: | 字词教学 立体化教学 教学策略 中学 课程教材 基础知识 预习提示 表现力 |
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