“厚今薄古”对历史教学的指导意义

一年以来,中学历史教学工作是有了一定程度的进步的。然而,这些进步跟工农业大跃进和教育事业大跃进比较起来,就显得远远地落在后边,不能适应这一巨大发展变化的客观要求。产生问题的因素是多方面的,诸如教学计划、教材内容和教学方法等等都有很大关系。但其中最根本的问题,还在于历史教师的立场观点的改变。今年春天,党提出了“厚今薄古”方针,给历史科学研究和教学工作指出了方向,使我们有了前进的指针。“厚今薄古”还是“厚古薄今”,