高中数学教学中数学文化的渗透意义及途径

尽管数学是一门抽象的、理性的、科学的学科,但其也有着自身独特的文化意义。数学文化指的是伴随数学的发展过程形成的特有的语言、精神、思想、方法论、观点等,除此之外还包括数学家和数学历史等人文要素,数学和其他学科及与社会的联系,如何实际运用数学,等等。在数学课堂中渗透数学文化有着非凡的意义,它可以培养学生的数学文化素养、数学观点和数学思想,调动学生探寻数学发展史的兴趣,从而不断发现数学概念的魅力和严谨之美,帮助学生跳出课本的局限,认识数学的广阔性,提高学生的综合素质。