关于培养读写困难学生英语学科素养的建议 |
| |
引用本文: | 戴谨遥,王钰.关于培养读写困难学生英语学科素养的建议[J].试题与研究:高中理科综合,2021(35). |
| |
作者姓名: | 戴谨遥 王钰 |
| |
作者单位: | 成都外国语学校;四川省成都市龙泉中学校 |
| |
摘 要: | 英语学科核心素养的提出表明,英语不仅是一门工具性学科,也是一门人文性学科。然而,约 10% 的学生受读写障碍的影响,对于英语教师而言,培养这类学生的英语学科核心素养难度较大。因此,本文将英语学科核心素养的四个维度和读写障碍的认知语言意识缺陷相结合,为英语教师培养和发展有读写困难学生的英语学科核心素养提供可行途径。教师可以通过多感官训练,拓宽输入与输出渠道,增加其信息获取量,促使学生进行更深层次的思考和学习,学会使用有效的学习策略,从而培养英语学科核心素养。
|
关 键 词: | 核心素养 英语学科核心素养 读写障碍 多感官 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|