试论高中历史学生的思维障碍与教学策略分析

历史一直是高中课程的重点内容,随着教育理念的更新变化,历史教学的目的和方法都随之发生了很大的变化。高中历史教师在教学中需要打破学生的思维障碍,使其用客观的眼光看待历史。本文以高中历史学生的思维障碍为角度进行分析,提出了具体的教学策略,希望可以推动我国教育事业的发展和进步。