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| 编码取向与意义取向语言教学法的比较与发展 | |
| 作者单位： | ;1.郑州大学教育学院 |
| 摘 要： | 西方国家的语言教学方法主要有编码取向和意义取向两种,二者各有其长处和不足。平衡教学法将全语言的教学环境与基本读写技能的教学相结合,是对编码取向和意义取向教学方法的综合与发展,它能有效促进儿童整体阅读能力和语言意识的发展。 |
| 关 键 词： | 编码取向 意义取向 平衡教学 |
Difficulties and Development of Language Teaching Methods between Coding Orientation and Significance of Orientation |
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