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追寻探究性学习的真实意蕴

作者姓名：	邱晓军

摘要：	[案例描述](小学数学《组合图形的面积》教学片断)师:(课件依次出示长方形、三角形、梯形、平行四边形。)该怎样计算它们的面积?(学生答完毕后,出示下图)认识这个图形吗?
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