体育教学中应用表象训练初探 |
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引用本文: | 赵登军.体育教学中应用表象训练初探[J].山东教育,2001(5):49-50. |
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作者姓名: | 赵登军 |
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作者单位: | 平邑流峪中学 |
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摘 要: | 运动技能的形成过程,首先是从对动作的感知和练习开始的,它的上端是动作概念,中间环节则是动作表象,最末端是动作技能。动作表象是在头脑中表现出来的过去感知的运动技术动作形象。在体育教学中,学生正是凭着自己的动作表象进行各种技术练习的。如果表象不清楚,会给练习带来困难,学生在课堂上的学习和练习也就成了依猫画虎的机械动作了。表象训练就是用心理手段训练脑的心理机能,以发挥运动表象、想像、思维在技术形成中的作用。因为运动技术的学习,不单纯是对肌肉活动的训练,
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关 键 词: | 动作表象 表象训练 体育教学 运动技术 技术练习 学生 运动表象 肌肉活动 作用 单纯 |
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