利用课堂生成性资源，让学生做一个对社会负有责任的公民

初中思想品德课教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于设定固定不变的程序，在教学实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。珍惜课堂生成资源，引导学生做一个对社会负责任的公民，这是当前教育向教师们提出的又一个崭新的课题。本文着重论述了利用思想品德课课堂生成性资源的思想性、人文性、实践性，来提高学生的社会责任感。