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| 以学定教,乐学善用——贯彻“少教多学”理念,构建语文高效课堂的思考 | |
| 引用本文： | 孙廷锋.以学定教,乐学善用——贯彻“少教多学”理念,构建语文高效课堂的思考[J].教育艺术,2013(9):16-18. |
| 作者姓名： | 孙廷锋 |
| 作者单位： | 教育艺术杂志社教科研中心 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革启动以来,全国课改如火如荼地开展。许多地区、学校都在探索课程改革的新思路、新途径,力图体现自主、合作、探究的新理念。一些地区和学校提出"高效课堂"、"有效课堂"、"品质课堂"、"智慧课堂"、"卓越课堂"等课堂模式。对于这种情形,有人用八个字作了描述:一片繁荣、乱象丛生。这样概括或许有些偏颇,但也反映了某些实情。课程改革改变了过去传统的教师灌输式的教学方式,让学生在和教师的对话中学习、交流,并能够主动参与到课程内容意义建构上来。课程改革有来自上级主管部门的要求,也有校长、教师自下而上的自发探索,希望在体现 |
| 关 键 词： | 少教多学 新课程改革 以学定教 课堂教学目标 语文教学 乐学 教师 引导学生 教学活动 新理念 |
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