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| 以制度化与人文化管理促进教师专业成长 | |
| 引用本文： | 刘继业.以制度化与人文化管理促进教师专业成长[J].辽宁教育,2008(7):36-37. |
| 作者姓名： | 刘继业 |
| 作者单位： | 本溪市平山区民生小学 |
| 摘 要： | 新课程的推进带给我们这样的感悟：新课程改革的最大制约点是教师的专业水平。教师需要更新教育观念，需要提高教育能力。需要转变教育行为，而传统的在职培训、学历达标等继续教育方式已经不能满足这一挑战的需求。目前，教师们普遍感到原有方式缺乏主动性、针对性和实效性，对教师专业的提升作用有限。实际上，教师的专业化成长虽然有其自身努力的因素， |
| 关 键 词： | 教师专业成长 人文化管理 制度化 新课程改革 继续教育方式 专业化成长 教育观念 教育能力 |
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