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| 高中物理高效课堂的构建策略 | |
| 引用本文： | 马春龙.高中物理高效课堂的构建策略[J].理科考试研究,2014(9):69. |
| 作者姓名： | 马春龙 |
| 作者单位： | 河北省香河县第三中学; |
| 摘 要： | 正一、营造物理问题情境,激发学生参与积极性原始物理问题,指生活中客观存在的,体现物理规律的现象和事实.其最大的特点是能够原版重现真实的物理情景,易于被学生感知,从而获得深刻的印象.而"模型式"的物理教学,让学生感受不到直观的物理情景,久之,会让学生产生疲劳感,从而产生厌学心理.物理问题的情景营造,可以避免这种情况,通过与实际物理现象的亲密接触,使物理教学真正做到理论联系实际,从而感受到物理在生活中的妙用.因此,这样的教学方式能够激发学生的学习热情,加深学生的印象,从而提高观察 |
| 关 键 词： | 物理教学 高中物理 学生感受 问题情境 物理情景 物理问题 学习策略 学生参与 理论联系实际 课堂交流 |
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