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| 浅谈在生活情境中培养学生的数学应用意识 | |
| 引用本文： | 罗光敏.浅谈在生活情境中培养学生的数学应用意识[J].数学学习与研究(教研版),2010(14):77-77. |
| 作者姓名： | 罗光敏 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县三合镇长丰小学,563103 |
| 摘 要： | 数学教学中所研究的创造性思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动．它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程．作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学，如何发挥学科优势，培养学生的创新思维，自然成为我们数学教师研究的热门课题．其中，改革课堂教学又是教师必经之路．那么，在小学数学教学中，如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者以为，可从以下方面入手 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 能力的培养 学生思维 创造性思维能力 逻辑推理能力 空间想象能力 教师研究 思维活动 |
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