“小主人教育”的探索

我们从1982年开始提出了把每一个学生培养成“集体的小主任、学习的小主人、生活的小主人”的目标,在小主人教育思想的推动下,逐步探索了一条“课内为主,内外结合”的实施途径,10年教改历程,小主人教育产生了较大的效应,不仅培养了一批又一批生动活泼、全面发展的小主人;同时为学校全面实施素质教育拓宽了思路,明确了方向,改革之路越走越坚实。