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分类号
杂志ISSN号
听说教学要注意的几个问题
作者姓名:
许学奎
作者单位:
黄麓师范学校 238079
摘 要:
本文认为,中小学语文教学存在重读写、轻听说弊端的真正原因在于一些语文教师的认识未真正到位,方法不科学生动。作者指出语文教师要从人生和社会发展的战略高度来认识听说教学,进一步理清听说训练与全面提高语文教学质量的内在关系,准确把握听说训练的层位,把听说教学融入语文教学全程,训练时要面向全体发展特长。
关 键 词:
工具性
语文素质
听说训练
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