|
|||||
|
|
| 一树盛开万种花——如何让阅读成为学生的个性化行为 | |
| 引用本文： | 宋慧红.一树盛开万种花——如何让阅读成为学生的个性化行为[J].小学教学设计,2004(16). |
| 作者姓名： | 宋慧红 |
| 作者单位： | 福建 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”在此视野下,学生对文本的解读方式应是开放式的、多元化的、个性化的。那么,如何使阅读成为学生的个性化行为? 一、让学生自主读———个性化来自于独立阅读活动应是教师指导下的学生自主的阅读实践活动,学生在阅读活动中应具有自主性、独立性。老师应留给学生自主的阅读时间、自主的阅读机会和自… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |