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| 大众化背景下的课堂教学质量保障 | |
| 引用本文： | 王晓红,马东太.大众化背景下的课堂教学质量保障[J].中国大学教学,2005(5):41-42. |
| 作者姓名： | 王晓红 马东太 |
| 作者单位： | 山东工商学院教务处 |
| 摘 要： | 一、影响课堂教学质量的主观要素分析课堂教学质量直接决定着整体教育教学质量的水平,而实现课堂教学最佳效果必须关注整个教育教学过程,具体包括教学内容的科学性、内容表述的启发性、学生听课的积极性、教师与学生之间的互动性、教学手段和教育技术的实用性等,从而实现课堂教学“授”“受”统一的科学性。有人把课堂教学质量不高的原因归咎为教师的责任,本人认为应全面地看待这一问题。从影响教学质量的主客观因素看,人(即教师、学生和管理者)是主观因素,政策条件、经济条件、环境条件、教材条件、教育技术条件是客观因素,教学质量受主客… |
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