从体验出发 让学生个性飞扬

阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程，阅读教学在语文教学中占据着举足轻重的地位。每个学生的生活经验和个性气质都不同，教师应鼓励学生对阅读内容进行个性体验，在阅读时不要刻意追求“标准答案”。《语文课程标准》第一学段的阅读目标首先是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。因此，阅读教学应摒弃以往的“满堂灌”“满堂问”，充分尊重学生的个性，让他们在阅读教学中有所悟、有所得。