试论心理学知识在中学化学教学中的应用

心理学知识在各门学科的教学工作中起什么作用,对学生的智力发展有什么指导意义,这是教育心理学研究的重要课题。本文试图从心理过程的一般规律性,学生的心理年令特征上,就如何提高中学化学教学质量,发展学生智力问题作一些探索。 众所周知,教学活动是师生的双边活动,教师起主导作用。学生是学习的主体。心理学是一门研究人生的科学。化学教师如果能了解人类本身心理活动的规律,懂得学生心理发展的规律和各个年龄阶段上的心理特征,掌握化学教学过程中的心理学问题,无疑对提高化学教学质量,发展学生智力具有重要的意义。