谈农村初中信息技术教学中的分层教学

由于学生认知水平,课程开设情况,以及社会环境等的不同,学生的信息技术掌握程度参次不齐。本文针对这种情况,就如何在原有学科分层教学理论的基础上进一步拓展分层教学的实施方法提出探讨,以全面、整体地提高初中生的信息技术素质和能力,为学生的终身发展服务。