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| 深化课堂教学拓展学生思维 | |
| 引用本文： | 李翠荣.深化课堂教学拓展学生思维[J].成才之路,2013(13):79-79. |
| 作者姓名： | 李翠荣 |
| 作者单位： | 河北滦县榛子镇大岗上小学 |
| 摘 要： | "分数的初步认识"(冀教版三年级下册第102页的内容),是一个非常重要的教学内容。在分数的知识构建过程中,其具有举足轻重的知识地位。以什么样的方式来认识这个问题,实质承载了帮助学生加深对分数的认识的重任,它也成为课堂教学研究的重点与难点。基于这样的思考,我作了如下富有层次的教学设计。一、情景引入,兴趣感知伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"小学生的心理特征决定了他们对直观、具体、感性的材料容易理解也乐 |
| 关 键 词： | 学生思维 学生兴趣 教学内容 分数 初步认识 教学设计 课堂教学研究 心理特征 拓展 情景引入 |
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