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| “碰壁──点拨”教学模式的构建与思考 | |
| 作者姓名： | 崔定升 |
| 摘 要： | 中小学教育能否真正转变为素质教育，说到底还在于学校的教学活动能否真正转移到素质教育的轨道上来。而一种科学的符合素质教育宗旨的教学理论，如果不能构建成一个可供教师操作的教学模式．它就不可能快捷地为广大教师所接受，转化成为变革教学实践的物质力量。“碰壁—点拨”教学模式（简称碰壁—点拨式或点拨式）作为一种素质教育的教学模式，正在受到各方面人士越来越多的关注。现就这种教学模式的产生背景。基本内涵、理论依据以及与赫尔巴特教学模式、杜威教学模式的区别和联系作个汇报，希望得到广大教师和专家学者的指导。一、“碰… |
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