尊重教师的主体性——教师的教育观念转化为教育行为的前提 |
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引用本文: | 潘月娟.尊重教师的主体性——教师的教育观念转化为教育行为的前提[J].基础教育参考,2004(9):34-35. |
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作者姓名: | 潘月娟 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学院 |
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摘 要: | 目前,建构主义(包括个体建构主义和社会建构主义)学习理论已深入人心,许多教师都已经十分熟悉“尊重儿童”、“主动建构”、“研究性学习”、“做中学”、“支架式教学”、“反思性教学”等流行词汇,并能熟练运用这些词汇解释和评价自己及他人的教育教学行为。然而,观察教师的实际教育行为会发现,很多教师仍然一如往日地在同一时间向全班儿童灌输同样的知识。为什么教师的教育观念与教育行为之间存在如此差异?如何让教师真正理解教育观念,并将之付诸实践,这是教育改革必须解决的重要问题。
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