让学生学会多元化的解读文本 |
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引用本文: | 郭迎慧.让学生学会多元化的解读文本[J].大观周刊,2012(24):328-328. |
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作者姓名: | 郭迎慧 |
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作者单位: | 徐水县安肃镇张丰一中,河北保定072500 |
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摘 要: | 文本多元解读已得到广大语文教师的共识,但有为数不少的语文教师却矫枉过正,进行无效地解读,甚至是有害的解读。我认为,“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读,并不意味着可以有绝对的“弹性”,而必须有一定的“规范”,必须有一定的价值取向和解读范围的引导。于是,本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策,切实使学生在多元化的解读过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神。
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关 键 词: | 文本 多元解读 有效 个性 |
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