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| 在“做数学”中亲历知识的构建过程——“乘法分配律”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 肖元莲.在“做数学”中亲历知识的构建过程——“乘法分配律”教学片段赏析[J].江西教育,2010(10):36-37. |
| 作者姓名： | 肖元莲 |
| 作者单位： | 江西省吉安市仁山坪小学 |
| 摘 要： | “乘法分配律”是人教版小学数学四年级下册的内容，由于它不同于乘法交换律与乘法结合律等较为单一的运算，因此抽象程度较高，一直以来都是学生学习的难点。在教学这节课时，华东六省一市第十一届小学数学课堂教学观摩课一等奖获得者李培芳老师没有直接把概念灌输给学生，而是在充分信任学生能力的基础上，给予学生自主思维的时间和空间，让他们经历“联系实际，感知建模； |
| 关 键 词： | “乘法分配律” 教学片段 “做数学” 构建过程 学生能力 赏析 知识 小学数学 |
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