| 立法者与阐释者：大学专家在“校院合作”中角色之嬗变 |
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| 引用本文： | 卢乃桂,操太圣. 立法者与阐释者：大学专家在“校院合作”中角色之嬗变[J]. 复旦教育论坛, 2003, 1(1): 18-21 |
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| 作者姓名： | 卢乃桂 操太圣 |
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| 作者单位： | 香港中文大学,中国,香港 |
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| 摘 要： | 大学专家进入中小学从事教育研究是一种“校阶合作”现象。长期以来，这种合作存在一种不平等的知识／权力关系。大学专家在此过程中控制着“权威性话语”，扮演着“立法者”角色，教师仅仅是其生产出来的知识的消费者和应用者。本文从一种新的认识视野，认为大学专家的话语和角色将发生变化，他们将秉持“解释性话语”，扮演“阐释者”角色，在与教师真诚地对话与交流中创建具有真正意义的“校院合作”关系。
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| 关 键 词： | “校院合作” 大学专家 教育研究 师资培训 角色定位 |
| 文章编号： | 1672-0059(2003)01-0018-04 |
| 修稿时间： | 2002-09-15 |
Legislators and interpreters: change in the role of experts in the process of school-university collaboration |
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| Leslie Nai Kwai LO and CAO Tai-sheng. Legislators and interpreters: change in the role of experts in the process of school-university collaboration[J]. Fudan Education Forum, 2003, 1(1): 18-21 |
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| Authors: | Leslie Nai Kwai LO and CAO Tai-sheng |
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| Affiliation: | The Chinese University of Hong Kong,The Chinese University of Hong Kong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | university experts teachers school-university collaboration teacher development |
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