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| 教师:校本课程开发的参与者与支持者 | |
| 引用本文： | 张万波.教师:校本课程开发的参与者与支持者[J].教育科学,2002,18(4):59-61. |
| 作者姓名： | 张万波 |
| 作者单位： | 山东烟台师范学院,心理教育系,山东,烟台,264025 |
| 摘 要： | 从个体角度看，教师的准备状态、专业知识与技能、自我效能感三个方面影响校本课程开发；从群体角度看，教师分布的区域性差异以及学校内部人际关系两个方面影响校本课程开发。 |
| 关 键 词： | 参与者 支持者 教师 校本课程开发 准备状态 自我效能感 区域性差异 |
| 文章编号： | 1002-8064(2002)04-0059-03 |
| 修稿时间： | 2002年6月25日 |
Teacher:Participant and Supporter in School--Based Curriculum Development |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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