“亲社会态度与行为”De调查报告

一、调查目的在班主任工作及日常教学活动中,我经常发现这样一些现象,比如,班里的公物被人损坏了,全班都说没看见;老师表扬某某同学在某方面做得好,底下会传来不屑一顾的唏嘘声;小组值日,活儿没干完,有的组员就会心安理得地落座;参加公益劳动,老师再怎么强调它的意义,也总有一些学生不带工具。面对这些现象,我们仅从道德的层面上寻找原因和解决的办法显然是不够的,更深层的心理根源在于学生“亲社会态度和行为”的养成程度。二、调查对象及方法调查对象为我校初一年级五个教学班,其中实验班两个,提高班三个。共发放调查问卷272份,收回有效问…