机械类专业课程建设与大学生创新能力的培养 |
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引用本文: | 徐桂云.机械类专业课程建设与大学生创新能力的培养[J].煤炭高等教育,2004,22(5):120-120. |
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作者姓名: | 徐桂云 |
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作者单位: | 中国矿业大学,机电工程学院,江苏,徐州,221008 |
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摘 要: | 在教学中除教授创造原理、创造技法外,又引入了相应的机械创新实例,进而构建了培养机械创新人才的体系。实例主要来自教师自身科研成果和所指导学生的获奖成果,以及杂志、计算机网等社会科技发展前沿性、创新性的成果。在课堂上,从新颖、好奇方面吸引学生的注意力;用动态、直观、形象的方式表达抽象的概念,为此,制作了实物教具、编程制作了动画教学软件、编辑了教学录像等。创造教育的评估不仅仅看到学生对于知识掌握的程度,同时更看重学生利用所学的知识来分析问题、创造性地解决问题的能力。将原来的闭卷考试变为开卷考试,为使每位学生都有创新,要求提交创新论文和制作等。
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关 键 词: | 机械类专业 课程建设 大学生 创新教育 培养目标 |
修稿时间: | 2004年9月2日 |
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