“产业社会与人”:探究人生存方式的课程——日本高中综合科主体探究课程述评 |
| |
引用本文: | 方明生.“产业社会与人”:探究人生存方式的课程——日本高中综合科主体探究课程述评[J].现代教学,2005(3):21-22. |
| |
作者姓名: | 方明生 |
| |
作者单位: | 上海师范大学教育科学学院 |
| |
摘 要: | 我国高中教育课程在思考和安排与地区经济发展、与学生今后出路有密切关系的、有关产业社会状况的课程方面还不充分。综合高中、中等职业学校虽然有职业性较强的技术课程,但探究生存方式的综合课程还是比较缺乏。这种综合课程应能促使学生整体把握、思考产业社会的状况;把握、思考地区产业的发展现状及职业现状;体验和思考职业与人生的关系,从而主体地把握自身的特点;思考自己的人生道路,确立自己的志向;选择自己的学习道路、职业道路。日本高中新的课程改革提出了“产业社会与人”的新科目,本文对其中的课程思想、教学方法等作出评析,以供思考、构建这方面课程的工作之借鉴。
|
关 键 词: | 综合课程 主体探究 综合科 学生 技术课程 课程思想 整体把握 人生 志向 自身 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |