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| 《时间单位》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 袁瑞禹,李军.《时间单位》教学设计与评析[J].山东教育,2003(16):47-49. |
| 作者姓名： | 袁瑞禹 李军 |
| 作者单位： | 日照市莒县第一实验小学(袁瑞禹 )，日照市教学研究室(李军) |
| 摘 要： | 〔简评:数学课程标准在“学段目标”中,要求中、高年级学生能从现实生活中发现并提出简单的数学问题;能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法;能借助计算器解决问题;在解决问题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明……本节课的教学设计,在实现以上“学段目标”方面,进行了较为积极有效的尝试和探索,颇具新意。〕教学内容:六年制《数学》八册P80教学过程:师:量的计量,一定要用合适的计量单位。在长度单位、面积单位、质量(重量)单位、时间单位、体积单位中,只有一种单位,既可以有大小,又可以有顺序,而其… |
| 关 键 词： | 《时间单位》 教学设计 评析 小学 数学 |
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