在阅读活动中建立积极的师幼互动关系

阅读活动主要是指综合多种阅读形式、方法、内容、资源的系统阅读和整体阅读。幼儿园阅读活动的开展是在深入理解儿童文化品性的基础上进行的积极师幼互动。我们试图通过不同的阅读情景、阅读载体,建立平等关系,找到互动的最佳方式,形成一种相互依存、相互作用、双向互动的新型师幼关系,进而提炼相关的策略,以提高教师的互动能力。在阅读活动中,阅读内容是载体,教师如何在互动中理解幼儿、关注不同幼儿的成长,针对不同的形式和内容确定不同的互动方式,把握好互动的时机,营造一种充满人文关怀的互动氛围,我们