一个性格怪异学生的转变——个案研究一例

中学班主任,常常会遇到一些性格怪异的学生。他们的性格缺陷十分明显,常规的教育往往收效不大。碰到这种学生,班主任只有根据他们的不同性格而采用不同的教育方法,才能收到良好的教育效果。下面我想通过一例谈一谈个案研究在教学实践中的作用。 一、发现问题 我们初三一班有个A的男生,今年16岁。这个学生初一刚入学时,各方面表现都不错。但到了初一下学期不知怎么就变得怪里怪气。 二、深人观察 经过深入观察发现他的怪表现在:①成天一个人低着头独来独往,不理睬任何人;②不按时完成作业,老师找他,他却振振有词,说是:“其实我能做完,就是我不想写。”弄得老师哭笑不得;③家长多次向我诉苦说:“A回家从不跟我们说话,我们晚上到他的房间看看他学习的情况,他却带着敌意地说:“你们天天到我的房间里乱转什么!”④他从不跟女同学说话,但上课时会突然回头用拳头猛擂女同学的桌子,甚至拿铁链锁在人家面前甩来甩去,吓得女同学跑到我这来要求调位置;⑤他不关心集体,别人大扫除,他双手插在裤袋里,站在旁边看热闹。⑥初三进入了紧张复习阶段,他却在短短一个星期内两次把书包弄丢了。家长跑遍新浦海州去给他买书,