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| 数学类比思想教学课例及反思 | |
| 引用本文： | 吴增生.数学类比思想教学课例及反思[J].中国数学教育（高中版）,2013(17):5-9. |
| 作者姓名： | 吴增生 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县教研室 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题——中小学数学课程核心内容及其教学的研究(GOA107010) |
| 摘 要： | 专题复习的核心内容是数学思想方法的学习,需要经历操作体验、明朗化和自觉运用三个基本阶段.在专题复习阶段,针对典型的数学思想方法进行专门教学,让学生经历明朗化和自觉运用的学习阶段,既可以促进学生深化对数学思想方法的理解,促使学生对数学思想方法的应用从自发阶段发展到自觉阶段,又能为今后的问题解决积累思想工具.数学思想方法专题复习的核心认知活动是对操作过程的概括、从外显到内隐的专门训练和相互联系(关联),其教学过程为:解决问题—概括提炼—相互交流—应用巩固—反思总结.类比是最基本的数学思想,其课堂教学遵循上述结构开展. |
| 关 键 词： | 数学类比思想 教学设计 教学反思 |
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