教育的生命意蕴与课堂教学改革 |
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引用本文: | 于海滨,李玲.教育的生命意蕴与课堂教学改革[J].教学与管理,2006(3):9-10. |
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作者姓名: | 于海滨 李玲 |
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作者单位: | 于海滨(渤海大学教育硕士教育中心)
李玲(渤海大学教育硕士教育中心) |
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摘 要: | 人是一个有生命的存在。生命结束了,人也就不复存在了。教育,作为培养人的活动,与人的生命之间存在着一种内在的、本体的联系。首先,教育源于人的生命需要。人是具有双重生命的存在,“他既有被给与的自然的生命,又有自为创生的自为生命,我们可以称前者为‘种生命’,称后者为‘类生命’。种生命和类生命的区别,可以从我们平常所熟悉的个体生命和社会生命、物质生命与精神生命、自然生命与文化生命、自在生命与价值生命、本能生命与智慧生命等等的区别中去理解。”
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关 键 词: | 生命意蕴 课堂教学改革 人的活动 社会生命 个体生命 精神生命 文化生命 自然生命 价值生命 本能生命 |
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