围绕关键环节,提高课堂的有效性——以《抗击八国联军》一课的改进为例

初中历史统编教材的使用,对历史教师提出了更高的要求。课堂是教师实现教育教学任务的主阵地,提升课堂质量就必须追求课堂的有效性,以学习目标为统领,以教材为重要课程资源,以学生为教学的主体,以立德树人为终极教育目标,这是提高课堂教学有效性的关键。