“双一流”建设的价值逻辑与实践路径——基于四省“双一流”建设的系列政策文本分析 |
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作者单位: | ;1.临沂大学 |
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摘 要: | 教育政策具有重要话语结构意义和价值导向作用。对"双一流"建设的教育政策文本进行全维分析,能够揭示文本话语特征及其价值追求。对山东、安徽、广东和江苏四省的"双一流"建设的系列政策文本进行综合研究发现,"双一流"建设具有战略遵从和市场化的鲜明价值取向,进而形成了改革推进、进位赶超、自主化和差异化的实践策略。同时,在"双一流"政策推进中要谨防窄化建设内涵、过度管理主义和漠视中国特色三种倾向。
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关 键 词: | 双一流 政策文本分析 价值逻辑 |
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