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| 体验:在对话教学中的多维表现 | |
| 引用本文： | 刘玉春.体验:在对话教学中的多维表现[J].中国小学语文教学论坛,2004(15). |
| 作者姓名： | 刘玉春 |
| 作者单位： | 山东师范大学文学院 250014 |
| 摘 要： | 一、学生与文本的对话:体验中的自主创造高中新课标指出:“阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。”学生通过自己的阅读体验与文本进行交流、沟通和对话。而且,学生的阅读体验对文本意义有着建构作用,即文本的意义只有在学生的阅读体验中才能生成,学生的体验会赋予文本以新的意义。从这个意义上说,学生与文本的对话,就是学生在体验基础上的自主创造。体验只能是自我的,体验只能是主体的体验,体验是别人无法替代的。有了体验就会有自主性,就会主动探究,就会有发现和创造。因此在对话教学中必须尊重学生的自主性,给学生创造一个自… |
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