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| 多元智能下的教育评价若干策略分析 | |
| 引用本文： | 李军.多元智能下的教育评价若干策略分析[J].当代教育科学,2003(7):46-47. |
| 作者姓名： | 李军 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系 |
| 摘 要： | 多元智能理论是美国心理学家加德纳（HowardGardner）教授提出的一种理论，他认为：“智能是特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力”。他提出人类的智能是多元化的，每一个人都至少拥有七种智能①：语言智能———“诗人身上所表现出来的对语言文字的掌握能力”、数学逻辑智能———“数学和逻辑推理的能力以及科学分析的能力”、空间智能———“在头脑中形成一个外部世界的模式并能够运用和操作这模式的能力”、身体运动智能———“运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力”、音乐智能———“察觉、辨别、… |
| 关 键 词： | 教育评价 多元智能理论 评价策略 学生 |
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