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| 认识 鉴赏 创造——我教《瓦尔登湖》 | |
| 引用本文： | 杨运贤.认识 鉴赏 创造——我教《瓦尔登湖》[J].快乐阅读,2012(3):73. |
| 作者姓名： | 杨运贤 |
| 作者单位： | 庄河市第二高级中学 |
| 摘 要： | 《瓦尔登湖》在其平铺直叙、简洁明朗和有观点的文字中,蕴涵着优雅细致纯净透明的美。怎样教授这篇课文?我的做法是:认识美。美好的标准是:撞击心扉,震颤心灵,使自己的眼睛为之一亮。这样的文字在文中多如夜空中的星星。我让学生每人指认一处,然后美美地将它朗读出来。我将这个过程称之为美点展示。这是对学生美的直觉性和美的敏感性的训练。鉴赏美。我把这一步称之为美点鉴赏。我引领学生对其非常喜欢的美点反复细读,仔细体味:问它写了什么;再问它是怎样写的;三问它为什么这样写,美在哪里。然 |
| 关 键 词： | 瓦尔登湖 鉴赏美 直觉性 敏感性 文字 学生 认识美 透明 细读 撞击 |
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