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| 我国幼儿教师评价制度的现实失衡困境及出路 | |
| 引用本文： | 胡福贞,武欣.我国幼儿教师评价制度的现实失衡困境及出路[J].现代教育管理,2012(10):64-68. |
| 作者姓名： | 胡福贞 武欣 |
| 作者单位： | 西南大学,重庆 400715 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目“幼儿教师资格制度建设研究”(09XJA880013) |
| 摘 要： | 我国幼儿教师评价制度以行政性评价为主,忽视了教师专业发展的现实困境,究其原因主要是我国教师管理的科层制。为此,需要强化评价制度的学理研究,完善评价制度及其保障体系以尊重教师的专业主权和评价话语权,加强制度管理中的人本取向,切实提升幼儿教师专业自主意识与能力。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师评价制度 科层管理体制 管理利益 教师专业发展 |
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