| 行动研究:教师专业成长的路径 |
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| 引用本文： | 李炳煌.行动研究:教师专业成长的路径[J].中国教育学刊,2006(2):70-72. |
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| 作者姓名： | 李炳煌 |
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| 作者单位： | 湖南科技大学,湖南,湘潭,411201 |
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| 摘 要： | 行动研究对促进教师专业成长具有十分重要的意义。行动研究为教师教育理论素养的提高提供了现实途径;行动研究是以实践“问题”为中心的反思性研究,为教师实践智慧的发展提供了平台;行动研究是构建“研究共同体”的过程,有利于教师合作精神和责任意识的提升。
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| 关 键 词： | 行动研究 教师专业成长 理论修养 实践智慧 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)02-0070-03 |
| 收稿时间： | 11 1 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年11月1日 |
Action Research: A Path for the Professional Growth of Teachers |
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| LI Bing-huang.Action Research: A Path for the Professional Growth of Teachers[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(2):70-72. |
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| Authors: | LI Bing-huang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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