高中生学业求助能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学业求助的实证研究 |
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引用本文: | 皇甫倩,王后雄.高中生学业求助能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学业求助的实证研究[J].教育科学研究,2014(9). |
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作者姓名: | 皇甫倩 王后雄 |
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作者单位: | 华中师范大学化学教育研究所 430079 |
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摘 要: | 学业求助能力是一种非常重要的学习能力。研究证明,学业求助能力的评价所包括的五个维度即学业求助意识、求助条件感知、求助结果实施、求助结果达成和求助结果调试均与学生学习成绩相关性显著。培养学生的学业求助能力的主要策略包括:形成正确的求助认识,提高学业求助意识;营造民主的课堂氛围,减轻求助心理负担;传授实用的求助策略,提高学业求助成效。
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关 键 词: | 学业求助能力 学习成绩 化学教学 |
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