发挥学员主体性 提高校长培训实效——参与式校长培训模式的探索与实践 |
| |
引用本文: | 张大锁.发挥学员主体性 提高校长培训实效——参与式校长培训模式的探索与实践[J].中小学教师培训,2014(4):27-29. |
| |
作者姓名: | 张大锁 |
| |
作者单位: | 北京市东城区教师研修中心,北京100009 |
| |
摘 要: | 根据现代培训的理论,校长培训工作要真正确立学员的主体地位,坚定不移地树立以学员为中心的校长培训理念,并要脚踏实地地将这一理念贯穿于校长培训的全过程。通过培训,再次提炼的经验又一次投入实际管理中的绩效如何?同样需要校长在创造性实践中得以检验,为此,校长培训工作三个环节,必须首先确立以学员(受训校长)为主体的培训理念。
|
关 键 词: | 校长培训 主体 参与式 互动交流 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|