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| 中小学名优教师专业发展的困惑与突破——基于宁波的视角 | |
| 引用本文： | 陈全英,徐宪斌.中小学名优教师专业发展的困惑与突破——基于宁波的视角[J].中小学教师培训,2014(6):17-19. |
| 作者姓名： | 陈全英 徐宪斌 |
| 作者单位： | 宁波教育学院师训处,浙江宁波315016 |
| 基金项目： | 宁波市哲学社会科学规划课题“名优教师培养研究”课题（编号JD12JF08）的阶段性成果 |
| 摘 要： | 中小学名优教师是中小学教师队伍中最能引领教育潮流,也最能代表发展方向的一股力量。但在自身专业发展方面,他们也会面临诸如专业发展动力减弱、专业发展精力欠缺、专业发展目标不明、专业发展空间窄化、专业发展引领不力等方面的困惑。宁波市在中小学教师专业发展阶段和名优教师培训实践的基础之上,构建"4X·双核"的培训课程体系,积淀了"蕴含学术元素、着眼综合修炼、催生教育思想"的实践智慧。 |
| 关 键 词： | 名优教师 专业发展 教师培训 |
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