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| 教研重心前移 另类视角下的同课异构——基于互助性教学研究的实践策略 | |
| 引用本文： | 高翔,于青.教研重心前移 另类视角下的同课异构——基于互助性教学研究的实践策略[J].中小学教师培训,2014(4):33-36. |
| 作者姓名： | 高翔 于青 |
| 作者单位： | 青岛二中分校,山东青岛266071 |
| 基金项目： | 山东省教学研究十二五重点课题《关于“标准”和认知心理下的有效构建的教学设计研究》（课题编号：zd20130085）阶段性成果. |
| 摘 要： | 将同课异构的重心移位到教学之前,将个体的教学设计变成备课组整体的设计,根据教师的兴趣和特长选择适合自己的教学方式与教材的处理方式,这样同课异构就成为对备课组不同设计的比较性研究,不再是对执教者个体的比对。 |
| 关 键 词： | 同课异构 课程观察点 教学观察点 课例比对 反思性研究 |
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