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| 论示范性高中建设的和谐发展 | |
| 引用本文： | 周邦全.论示范性高中建设的和谐发展[J].当代教育论坛,2006(8):41-43. |
| 作者姓名： | 周邦全 |
| 作者单位： | 湖南省安仁县第一中学 |
| 摘 要： | 一、和谐发展是落实教育科学发展观的客观要求和必然结果当前,省市示范性高中在建设和发展的过程中,一方面成为宠儿,迅速壮大,但另一方面也出现了一些偏差,有些甚至是严重的问题。归纳起来,主要有三类:1.超级发展。示范性高中在当地都是享有盛誉的学校,有着深厚的历史文化底蕴,都是积一代乃至数代人的办学经验,数十年甚至上百年的学术学问和毓秀人文而成,因而在资源上拥有无可比拟的优势和在当地难以匹敌、不可挑战的地位。借用政治上的术语,可以用“超级大国”、“帝国优势”来形容。近些年来,随着人们对优质教育的向往和追求,于是,有的学… |
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