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| 新课程 新想法 | |
| 引用本文： | 邢成云.新课程 新想法[J].中学数学教学参考,2006(22). |
| 作者姓名： | 邢成云 |
| 作者单位： | 山东省滨州市北镇中学初中部 |
| 摘 要： | 沐浴着新课程、新理念的阳光,我们明白了:老师不是“救世主”,老师只不过是学生自我发展的引导者和促进者;而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的建构过程.鉴于以上的认识,笔者认真拜读了贵刊“相似多边形的性质(第一课时)”的课例(一),用新认识仔细审视教学过程,颇有感受,道来请专家、同仁斧正.1 亮点1.1 情境创设有滋有味课例(一)用学生们天天不离的学校作背景,创设出具有挑战性、探索性、趣味性的问题情境,使数学知 |
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